الإشراف والتنسيق للعملية التعليمية عبر الدوائر التليفزيونية المغلقة

أهداف البرنامج:

• تزويـد المشـاركين بالمعـارف والمهـارات الأسـاسيـة للـوظائـف الإشـرافيـة والأسـاليب الحديثـة المستخدمـة في هذا المجـال .

• تعـريف المشـاركين بأهميـة وضـرورة أعمـال ونشـاط الإشـراف الفعـال .

• إبـراز وفهـم الآثـار الإيجابيـة والسلبيـة للإشـراف على نفـس وسلـوك المرؤوسين .

• تدريب المشـاركين على تخطيـط سلـوكهـم الإشـرافي ليصبـح ذا تأثيـر إيجـابي على المـرؤوسيـن

• متـابعـة وتقييـم العمل و أداء العـامليـن وكيفيـة تقـديـم النصـح والإرشـاد أثنـاء العمـل .

• وضـع قـائمـة بأسـاليب تحفيـز الموظفيـن واختيـار الأمثـل لهـا .

• التعرف على التغيرات العالمية في مجال التعليم والتعلم، وما نتج عنها من معايير، ثم التدرب على تطبيق هذه المعايير في العملية التعليمية التعلمية .

محتويات الدورة:

المشـرف والعمليـة الإشـرافيـة :

• من هـو المشـرف ؟ وما هـو مستـواه الإداري ؟

• أبعـاد ومكونـات العمليـة الإداريـة في كـافـة المستـويـات الإداريـة .

• القـدرات والخبـرات المطلـوبـة لتحقيـق الإشـراف الإيجـابي الفعـال .

• قيـاس آثـار الإشـراف الفعـال على المـرؤوسين .

• دور المشـرف في تسخيـر إمكـانيـات المـرؤوسين للعمل كأعضاء فعـاليين في فريق العمل .

• مختبـر سلـوكي ونفسـي لتوضيـح الإشـراف الإيجـابـي والإشـراف السلبـي .

المهـارات الإداريـة اللازمـة للإشـراف الفعـال : -

• التخطيـط الإشـرافـي ووضـع الخطـة .

• التنظيم الإشـرافـي وتفـويض السلطـة .

• الرقـابة الإشـرافيـة ومتـابعـة وتقييـم الأداء .

• حـل المشكـلات واتخـاذ القـرارات .

• التعـامـل مع التغييـر والتطـويـر .

• فن إصـدار التعليمــات والأوامـر للمشـرفيـن المتميـزين .

المهـارات السلـوكيـة اللازمـة للإشـراف الفعـال : -

• القيـادة والنمـط القيـادي الفعـال .

• الاتصـال الفعـال وفـن الحـديث والإنصـات .

• تحفيـز المرؤوسيـن وأسـاليبـه المختلفـة .

• إدارة الـوقت و ضغـوط العمـل .

• إدارة الخـلافـات والصـراعـات في العمــل .

الخصائص والصفات التى يجب توافرهـا في المشـرف الفعـال : -

• التهيئـة النفسيـة للمشـرف الفعـال .

• التخلـص من العيـوب السيكولـوجيـة والسلـوكيـة ليصبـح المشـرف فعـالاً .

• مظـاهــر الفـاعليـة في الإشـراف وكيفيـة تفسيرهـا .

• الأخطـاء القـاتلـة للمشـرفين وكيفيـة علاجهـا .

• الهدف هو التعلم وليس التعليم

• التعلم المبني على الكفاءة

• المتعلم محور عملية التعلم وليس المعلم

• التعلم المرتبط بالحياة:

• التعلم الذاتي مدى الحياة

• التعلم المستمر

• التعلم الفردي هو المطلوب

• التعلم متعة

• التعلم الجماعي :

• التعلم باستخدام وسائل التقنية الحديثة

• التعلم ليس ترفا

• التعلم الإبداعي والعصف الذهني

• الزمن والتعلم

• أهمية المادة التعليمية

• أهمية المهارات.

• المتغيرات في أهداف التعليم

• اكتساب مهارات خاصة بالوظيفة

• اكتساب مهارات التفكير

• اكتساب مهارات حياتية

• بناء الشخصية ( اجتماعية وفردية )

• معالجة الحالات الخاصة : أذكياء ـ صعوبات تعلم

• بناء شخصية وطنية بمواصفات خاصة بكل وطن من حيث المعتقدات والمعايير والاتجاهات.

• وسائل الإعلام وخصائص وسائل الإعلام

• مفهوم الاتصال وأنواعه ومستوياته ووسائله.

• خصائص التلفزيون.

• خصائص الراديو.

• معايير اختيار الوسيلة الإعلامية.

• وظائف الراديو والتلفزيون في المجتمع.

• الراديو والتلفزيون وتشكيل الرأي العام .

• تطبيقات.

جمع وتقديم المعلومات لوسائل الإعلام

• أهمية الحقائق والأرقام للراديو والتلفزيون.

• تحديد أولويات المعلومات وطرق جمعها.

• طرق عرض وتقديم المعلومات.

• المرونة والاستعداد للمجهول.

• تطبيقات.

أساليب توصيل المعلومات للجمهور

• فن المقابلة

• مفهوم الحوار والمقابلة والحديث والندوة والفرق بينها .

• أنواع المقابلات

• المقابلات والحوارات الإذاعية (راديو وتلفزيون).

• المقابلة الهاتفية.

• المقابلة في الاستديو.

• المقابلة الجماعية والندوات(Panels) .

• المقابلة المباشرة ( الحية) والمسجلة.

• الحديث الإذاعي .

• الاستعداد للحوار أو المقابلة الصحفي.

• فن إدارة الحوار والمقابلة والندوة.

• التصريح الصحفي.

• تطبيقات.

فن الكتابة الإذاعية

• أسس الكتابة الاقناعية.

• فن الكتابة للإذاعة.

• فن الكتابة للتلفزيون.

• تطبيقات.

• أهمية التنسيق وآلية المنهج التعليمي داخل المؤسسات الإعلامية التلفزيونية المغلقة.