ترجمة نقاط الضعف إلى احتياجات تدريبية وربط المسار الوظيفي بخطط التدريب

الأهداف العامة

• تقديم باقة متكاملة من المفاهيم والاتجاهات المعاصرة في ربط المسار الوظيفي بالتدريب في إطار متكامل .

• إكساب المشاركين مهارات تطبيق الاتجاهات المعاصرة في تحديد الاحتياجات التدريبية بالتكامل مع تخطيط المسار الوظيفي من خلال الاستقصاء والمقابلات الشخصية مع الرؤساء والمرءوسين والمتعاملين مع الموظفين وتقارير تقييم أداء العاملين.

الموضوعات الرئيسية :

أهمية تدريب الموارد البشرية : رأس المال الفكري

• تخطيط المسار الوظيفي كمدخل معاصر في إدارة الموارد البشرية

• الأدوار التكاملية بين أقسام الموارد البشرية في تخطيط التدريب وتخطيط المسار الوظيفي

• أسس تخطيط المسار الوظيفي

• مراحل المسار الوظيفي وعلاقتها بالتدريب

التدريب كمنظومة : المدخلات العملية المخرجات

• مفهوم وإطار الاحتياجات التدريبية

• مهارات وأساليب تحديد الاحتياجات التدريبية في ضوء تخطيط القوى العاملة وتصميم المسار الوظيفي

• مهارات تصميم الاستقصاءات اللازمة لتحديد الاحتياجات التدريبية

• خرائط الخلافة Succession Plans وعلاقتها بالمسار الوظيفي

• تقييم أداء المتدربين وعلاقته بتطوير المسار الوظيفي

• ترجمة نقاط الضعف إلى احتياجات تدريبية

• المدخل المتكامل للعملية التدريبية ( أهمية التدريب ـ مجالاته ، علاقته بالتنمية الإدارية ، مكونات العملية التدريبية ، أسس التدريب الفعال ) .

• الأساليب المعاصرة المستخدمة في مجال التدريب ( 18 أسلوب على الأقل منها المحاضرات و الحالات و تمثيل الأدوار و المحاكاة و التدريب في مواقع العمل و إسناد مهام خاصة ... إلخ ) .

• كيفية إدارة الجلسات التدريبية ( مهارات الحديث و الإنصات و الملاحظة و الإعداد و التجهيز و التقديم و تصميم الحالات و إختبارها وتقييمها).

• كيفية الإستفادة من الأدوات و المساعدات التدريبية ( الأعداد و المواد و الأدوات و الأجهزة و المواقف و الأنشطة ) .

• تصنيف الوسائل التدريبية ( و سائل سمعية و بصرية و سمع بصرية و وسائل جماهيرية و وسائل جماعية و وسائل فردية )

• تحديد أسباب تقييم الأداء الوظيفي للعاملين.

• معرفة المفاهيم الأساسية لكلا من القياس والتقييم والتقويم الوظيفي والمؤسسي.

• تطبيق أداء تقييم العاملين.

• تحليل والتعبير عن بيانات قياس أداء العاملين والمؤسسات.

• تحديد المسار التدريب المبني على القدرات/ الكفاءات (Competencies).

• تقوم كل مجموعة بعرض عملها على المشاركين لإبداء الملاحظات حوله.

التدريب الأسس، المبادئ ، الفعاليات .

• تخطيط أنشطة التدريب وتقييم البرامج .

• تحديد الاحتياجات التدريبية والمهارات والقدرات .

• تحديد الدورات المطلوبة لاكتساب المهارات المطلوبة لإنجاز الأعمال .

• المسار الوظيفي .

• الهياكل التنظيمية والمستويات الوظيفية .

• التدرج الوظيفي ووصف الوظائف .

• ربط المهارات والقدرات الفردية بالوظائف .

• تخطيط ومراقبة المسارات الوظيفية .

• الربط بين المسار التدريبي والمسار الوظيفية .

• أساليب الربط بين المسار التدريبي والمسار الوظيفي .

تزويد المشاركين بأساسيات التدريب المبنى على الكفاءات/القدرات.

• تزويد المشاركين بالمهارات اللازمة لبناء المسار الوظيفي.

• تزويد المشاركين بالمهارات اللازمة لبناء المسار التدريبي.

• تزويد المشاركين بالمهارات اللازمة لربط المسار الوظيفي بالمسار التدريبي.

• تخطيط القوى العاملة ودورها في خلق قيادات مستقبلية.

التخطيط الاستراتيجي ودوره في بناء قيادات المستقبل.

• دور التدريب والتنمية البشرية في بناء القدرات والمهارات المتجددة.

• سياسات واستراتيجيات الإحلال.

• دور القيادة الإدارية في تكوين الصف الثاني من القيادات.

• سياسات التصنيف والتعويض ودورها في استراتيجيات الإحلال.